大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關於課後延時心理健康的問題，於是小編就整理了4個相關介紹課後延時心理健康的解答，讓我們一起看看吧。
從今年開始，國家發布雙減政策以後，各個學校都開展了義務教育課後延時服務，像我們學校是小學，主要開展的服務內容有，作業托管，陽光體育鍛煉，乒乓球，籃球，羽毛球，足球都是校外聘請專業的老師來教，還有文藝方麵，聲樂，舞蹈，美術，小樂器，葫蘆絲孩子們在課後托管服務，能夠學到許多課堂上學不到的知識，家長也能夠安心上班。。
義務教育階段的課後服務內容主要包括學生作業監管，以輔導作業為主，自主閱讀，體育（學生每天的體育鍛煉時間不少於30分鍾。）、藝術、科普活動，娛樂遊戲、拓展訓練、社團活動及興趣小組活動等；普通高中階段以自主自習與必要輔導答疑為主，鼓勵學校開展生涯規劃指導、心理健康輔導、社團活動等。
服務內容如下：充分利用自身資源優勢，開展豐富多樣的課後延時興趣小組，供學生根據自身個性特點、興趣特長自主選擇課程。
在打造英語特色學科、開設棋類特色課程的基礎上開展了音樂、體育、美術、英語、棋類等項目。各項目中又開設了樹笛、舞蹈、籃球等20多個興趣小組。
在義務教育階段開展了課後服務。是采用自願的原則，沒有強製性。這個時間主要是在老師的指導下，孩子做回家作業，或者是參加學校組織開展的興趣活動。如果不願意參加課後服務可以不參加，老師是沒有意見的。所以說沒有參加課後服務，家長和孩子都不要有心理負擔
1、要本著“家長自願、學校服務”的原則，不以任何方式強製學生參加，讓學生們自願參加課後服務。
2、不把課後延時服務作為變相集體補課或者老師教授新課的行為，要以學生為主體，進行服務。
3、科學合理確定課後服務內容，製定合理的時間安排表。比如安排學生做作業、自主閱讀、進行體育和藝術活動、做遊戲、開展興趣小組活動，對於個別學習能力差的學生給予免費的輔導幫助等。
4、在校內外招募有責任心、時間充沛的教師和高年級學生誌願者，組建服務管理小組。
建議做麼“ 一適當、二要、三不、四做到”。
“ 一適當”：適當收費。
“二要”：要有值班老師、要有安全措施。
“三不”：不上課、不補課、不放任。
“四做到”：做到社會支持、學校盡力、老師盡心、家長知情。
建議：
1、要本著“家長自願、學校服務”的原則，不以任何方式強製學生參加，讓學生們自願參加課後服務。
2、不把課後延時服務作為變相集體補課或者老師教授新課的行為，要以學生為主體，進行服務。
3、科學合理確定課後服務內容，製定合理的時間安排表。比如安排學生做作業、自主閱讀、進行體育和藝術活動、做遊戲、開展興趣小組活動，對於個別學習能力差的學生給予免費的輔導幫助等。
到此，以上就是小編對於課後延時心理健康的問題就介紹到這了，希望介紹關於課後延時心理健康的4點解答對大家有用。
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