大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關於心理健康教育班會的問題,於是小編就整理了2個相關介紹心理健康教育班會的解答,讓我們一起看看吧。
親愛的老師同學們,大家早上好!本次班會的主題是心理健康,我們班委邀請到了***心理老師,大家掌聲歡迎。
同學們,我們正處於青春期階段,有著許許多多的煩惱和痛苦,長期積壓在心理,你是否感覺到有一塊石頭壓在頭頂? 想不想放下頭頂的巨石,那就打開你的心扉,說出你不敢說的話,或者不敢做的事,暢想未來,讓我們的老師給你牽引指路,走向光明。下麵有情***老師致辭,掌聲有情。接下來有請同學們上台暢所一言。以前,健康的標準是身體狀態是否正常。這一標準的界定基於兩點:健康是一個純粹的生物學概念;人的生物屬性與其他屬性沒有聯係。
隨著各種學科的深入研究,人類對自己的認識越來越全麵、越來越深刻:剛來到人間的嬰兒,是一個隻有生物屬性的“人”;經過人與人,人與文化的相互影響,隻有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人;真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性;人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件,互為因果;人的健康,包括了身體健康、心理健康和生活質量;人的身體健康、心理健康和生活質量,互為條件,互為因果。
健康就像一張三條腿的凳子:
一條腿是身體健康,另一條腿是心理健康,還有一條腿是生活質量;
其中的一條腿損壞了,這張凳子的功能會受到影響;
其中的一條腿損壞了,其他的兩條腿也會受到影響。
希望大家明白健康的標準:
到此,以上就是小編對於心理健康教育班會的問題就介紹到這了,希望介紹關於心理健康教育班會的2點解答對大家有用。
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